GAPSK第九屆普通話朗誦比賽誦材-幼稚園組

GAPSK朗誦比賽的指定誦材已出，有意為幼稚園學生報讀本人開設的普通話朗誦班的家長，歡迎電郵或致電5377 1338查詢詳情。
第九屆主題：

求變‧求進參與就是勝利

比賽日期：

比賽日期:2012年10月20日(星期六)
　　　　 幼稚園組、小學、中學組
截止報名日期:2012年10月8日(星期一)
地點:另行通知

參賽資格：

凡港澳地區在校幼稚園、小學、中學學生及同等學歷適齡學生均可報名參加。

比賽組別：

比賽主要分 (普通話組)幼稚園組、小學組及中學組

	普通話組項目
幼稚園(K1) 幼稚園(K2) 幼稚園(K3)	指定誦材:   童詩誦、兒歌誦、古詩誦、親子誦、唱遊誦、   繞口令誦、弟子規誦
	自選誦材: 童詩二人誦 (不提供網上報名)
小學組(小一至小二) 小學組(小三至小四) 小學組(小五至小六)	指定誦材: 新詩誦、散文誦、唐詩誦、宋詞誦、說笑話、   繞口令誦
	自選誦材: 散文獨誦、詩詞獨誦
中學組(中一至中三)	自選誦材

參考網址:
http://www.gapsk.org/website/speech_detail.jsp

幼稚園組（K1）童詩誦

《小樹長大》

雨兒來了，滴嗒滴嗒，

淋濕綠衣，小樹不怕。

綠葉多啦，個兒高啦，

一天一天，小樹長大。

幼稚園組（K2）童詩誦

《夏夜》

露珠在荷葉上睡覺，

星星在天空中睡覺，

寶寶在小床上睡覺。

露珠的夢是綠的，

星星的夢是亮的，

寶寶的夢是甜的。

幼稚園組（K3）童詩誦

《小鳥音符》

小鳥，小鳥，你們為什麽

不坐在高高的樹梢？

小鳥，小鳥，你們為什麼

在電線上來回跳躍？

明白了，明白了，

你們錯把電線當五線譜了

小鳥音符，

啊，音符小鳥

多麼美麗的曲調……

幼稚園組（K1）兒歌誦

《燕子》

白肚皮，黑羽毛，

尾巴像把小剪刀。

捉害蟲，是行家，

保護莊稼人人誇。

幼稚園組（K2）兒歌誦

《小松樹》

小松樹，真可愛，

不怕寒風吹，

不怕烈日曬，

聽小鳥唱新歌，

看藍天白雲彩，

長啊長， 長成一棵棟樑材。

幼稚園組（K3）兒歌誦

《風在哪裡》

頑皮的風兒你在哪裡？

摸不著你也看不見你。

小朋友們，我在廣闊的天空裡。

只要空氣不流動，

我就穿著隱身衣；

空氣跑，我就跑，

追著樹葉兒，

在草原上空做遊戲。

幼稚園組（K1）古詩誦

《梅花》 【宋】王安石

牆角數枝梅，

淩寒獨自開。

遙知不是雪，

為有暗香來。

誦詩意:

牆角有幾枝梅花，迎著寒冬開放，遠看不是雪，

因為聞到梅花的香氣。

提示：參賽者必須先朗誦古詩一遍，再朗誦 “誦詩意”

(必須包括"誦詩意”三個字)

幼稚園組（K2）古詩誦

《秋風引》 【唐】劉禹錫

何處秋風至？

蕭蕭送雁群。

朝來入庭樹，

孤客最先聞。

誦詩意:

秋風起，天氣涼了，大雁成群向南飛。

早晨去花園散步，我最能體會到秋天的來臨。

提示：參賽者必須先朗誦古詩一遍，再朗誦 “誦詩意”

(必須包括"誦詩意”三個字)

幼稚園組（K3）古詩誦

《蜂》 【唐】羅隱

不論平地與山尖，

無限風光盡被占。

采得百花成蜜後，

為誰辛苦為誰甜？

誦詩意:

在山上和田野，無數蜜蜂在百花中採集花蜜，然

後釀成甜甜的蜂蜜。牠們這樣辛苦，為了誰呢？

提示：參賽者必須先朗誦古詩一遍，再朗誦 “誦詩意”

(必須包括"誦詩意”三個字)

幼稚園組（K1）唱遊誦

《歡迎你》 作詞：張丹 作曲:林志民

注意事項：

參賽同學須先朗誦一遍誦材，然後再根據歌譜以唱遊形式邊唱邊表演一次。

參賽者不可採用道具及音響效果。

呷呷呷呷 誰叫門

原來是企鵝來探親

歡迎 歡迎 歡迎你

南極來的小客人

附註：所有唱遊誦誦材取自萬海語言出版社出版的《開心誦唱普通話》，附光碟。

內含歌詞朗誦及歌唱示範，供參賽者參考，數量有限，售完即止，如欲購買，可

聯絡GAPSK 普通話朗讀比賽執委會，電話：3101 0800。

幼稚園組（K2）唱遊誦

《貓捉老鼠》 張丹 詞曲

注意事項：

參賽同學須先朗誦一遍誦材，然後再根據歌譜以唱遊形式邊唱邊表演一次。

參賽者不可採用道具及音響效果。

喵喵喵喵吱吱吱

小花貓呀 快快追

小老鼠 快快逃

你追我跑哈哈笑

哈哈笑

附註：所有唱遊誦誦材取自萬海語言出版社出版的《開心誦唱普通話》，附光碟。

內含歌詞朗誦及歌唱示範，供參賽者參考，數量有限，售完即止，如欲購買，可

聯絡GAPSK 普通話朗讀比賽執委會，電話：3101 0800。

幼稚園組（K3）唱遊誦

《升班了》 作者：張丹 作曲:林志民

注意事項：

參賽同學須先朗誦一遍誦材，然後再根據歌譜以唱遊形式邊唱邊表演一次。

參賽者不可採用道具及音響效果。

哈哈哈哈哈哈我們升班了

哈哈哈哈哈哈我們升班了

謝謝老師的教導，努力學習天天向上

努力學習天天向上，天天向上。

附註：所有唱遊誦誦材取自萬海語言出版社出版的《開心誦唱普通話》，附光碟。

內含歌詞朗誦及歌唱示範，供參賽者參考，數量有限，售完即止，如欲購買，可

聯絡GAPSK 普通話朗讀比賽執委會，電話：3101 0800。

幼稚園組（K1）繞口令誦

《小猴拍皮球》

小猴小猴拍皮球，

一拍拍到水裡頭，

小猴急得直撓頭，

小鴨遊來托起球。

提示:繞口令誦不但要求語速快，還要吐字清晰，有表情，有動作。

幼稚園組（K2）繞口令誦

《采蘑菇》

黑兔和白兔，

上山采蘑菇，

小猴和小鹿，

一齊來幫助，

猴和兔，兔和鹿，

高高興興采蘑菇。

提示:繞口令誦不但要求語速快，還要吐字清晰，有表情，有動作。

幼稚園組（K3）繞口令

《小花貓》

小花貓愛畫畫，

先畫一朵臘梅花，

又畫一個小喇叭，

帶著臘梅花，

吹著小喇叭，

回家見媽媽，

媽媽見了笑哈哈。

提示:繞口令誦不但要求語速快，還要吐字清晰，有表情，有動作。

幼稚園組（K1）弟子規誦

《謹》

人問誰，對以名；

吾與我，不分明。

誦文意：

進門之前，如果房間裡的人問：”是誰呀？”

應該回答名字，而不是：”是我！”讓人無法分辨

「我」是誰？

提示：參賽者必須先朗誦弟子規一遍，再朗誦 “誦文意”

(必須包括"誦文意”三個字)

幼稚園組（K2）弟子規誦

《出則弟》

稱尊長，勿呼名；

對尊長，勿見能。

誦文意：

稱呼長輩，不可以直呼他的姓名，在長輩面前，

要謙虛有禮，不可以炫耀自己的才能。

提示：參賽者必須先朗誦弟子規一遍，再朗誦 “誦文意”

(必須包括"誦文意”三個字)

幼稚園組（K3）弟子規誦

《信》

事非宜，勿輕諾；

苟輕諾，進退錯；

凡道字，重且舒。

誦文意：

不合理義的事，不要輕易答應，如果輕易允諾，

會使自己進退兩難。講話時要口齒清晰，咬字應該清

楚，慢慢講，不要太快，更不要模糊不清。

提示：參賽者必須先朗誦弟子規一遍，再朗誦 “誦文意”

(必須包括"誦文意”三個字)

幼稚園組（K1）親子誦

《九月》

子/女: 夏天要走了，

父/母: 秋天要來了。

子/女: 太陽不再那樣曬人，

父/母: 它藏起來了。

子/女: 小雨像剛上學的小孩，

父/母: 還有點兒害怕。

子/女: 歪歪斜斜，

合： 在窗上亂畫。

幼稚園組（K2）親子誦

《請帖》

子/女: 春天的嫩葉，

父/母: 一隻隻毛茸茸的手掌；

子/女: 秋天的紅葉，

父/母: 一張張金黃的請帖。

子/女: 春天請你去播種，

父/母: 秋天請你去收穫。

子/女: 而冬天的雪片呢？

父/母: 送你一篇聖潔的童話，

合： 贈你一片冬天的山野。

幼稚園組（K3）親子誦

《正月梅花香又香》

子/女: 正月梅花香又香，

父/母: 二月蘭花盆裡裝，

子/女: 三月桃花紅十裡，

父/母: 四月薔薇靠短牆，

子/女: 五月石榴紅似火，

父/母: 六月荷花滿池塘，

子/女: 七月梔子頭上戴，

父/母: 八月丹桂滿枝黃，

子/女: 九月菊花初開放，

父/母: 十月芙蓉正上妝，

子/女: 十一月水仙供上案，

合: 十二月臘梅雪裡香。

比賽項目描述：

自選誦材： 自選誦材截止日期 2012年9月21日（星期五）參賽者可自行創作，如使用他人之作品，必須標明題目及作者並經過本會審批，若有版權之爭議，須由參賽者出面自行處理，與本會無涉。請選用自選誦材之參賽者把誦材副本連同報名表格於2012年9月21日前一同遞交，選材須以健康、進取之題材，其優劣將影響分數之評定，本會有權不接受不合適之誦材，參賽者不得異議。

童詩二人誦 : 截止日期 2012年9月21日（星期五）參賽者可自行創作，如使用他人之作品，必須標明題目及作者並經過本會審批，若有版權之爭議，須由參賽者出面自行處理，與本會無涉。誦材不超過2分鐘

比賽費用：

指定誦材 － 幼稚園組、小學組各項獨誦：＄380/項；
　　　　 　 幼稚園組親子誦：＄480/組；
　　　　 　 普通話才藝誦唱表演$380/參賽者
自選誦材 － 小學組各項獨誦：＄380/項；
　　　　 　 中學組：＄420/項

報名方法：

所有網上報名或郵寄報名之參賽者必須將報名表格連同其他所需文件一併遞交，否則申請不獲處理。若資料不齊全、 錯誤，本會有權不接受報名及退回信件。參賽者遞交報名表格後，如需更改任何資料，必須以書面形式向本會申請，經本會許可後，方可生效。有關比賽報名的詳細 條款，請留意報名表格。

1. 網上報名
   參賽者可於2012年10月5日前使用網上報名系統報名，然後於成功網上報名後三天內連同覆核清單中資料郵寄至本會辦公室，逾期遞交，恕不處理(遞交日期以郵戳日期為準)：
   注意：網上報名系統將於2012年10月5日中午關閉，在臨近截止報名日期，接受網上報名的伺服器可能因為需要處理大量報名而非常繁忙。參賽者應盡早遞交申請，以確保在限期前成功完成網上報名程序。
2. 郵寄或親身報名
   郵寄(遞交日期以郵戳日期為準)
   郵寄地址:九龍新蒲崗大有街1號勤達中心607室
   　　　　 　　　　 「GAPSK普通話朗誦比賽執委會」辦公室
   親身遞交:請將所需文件交至「GAPSK 教學基地」
   　　　　  銅鑼灣:香港銅鑼灣禮頓道26號凱基商業大廈7樓
   　　　　  電話　:2972 2772
   　　　　  太子　:九龍彌敦道784號大生銀行大廈2樓
   　　　　  電話　:3620 3236
   遞交GAPSK報名表格前的覆核清單：
   1. 已填妥及簽署的報名表格/已列印之網上報名確認收條；
   2. 附有相片之學生手冊或學生證副本；
   3. A5尺寸(148x210mm) 或以上之回郵信封（封面註明：GAPSK普通話朗誦比賽執委會）,請寫上回郵地址及貼上$3.7郵票
   4. 劃線支票（抬頭：GAPSK，支票背面寫上參賽者姓名、參賽組別、項目及聯絡電話。）；
   5. 自選誦材之副本（如適用，誦材必須標明題目及作者，清楚打印於A4白紙上）。

付款方法：

1. 支票付款
   適用於網上報名、郵寄報名及親身報名之參賽者，請將劃線支票郵寄至本會，抬頭：GAPSK，支票背面寫上參賽者姓名、參賽組別、項目及聯絡電話。期票恕不接受。
2. 現金付款
   只適用於親身報名之參賽者，請參賽者攜同現金及其他所需文件親身到GAPSK「教學基地」辦理報名手續。
3. PayPal網上付款
   只適用於網上報名之參賽者。每人每項參賽組別之付款交易須繳付 $20 作為網上付款之手續費。更多關於Paypal

文言文賞析三《進學解》韓愈

進學解　　　韓愈   
    　 國子 先生，晨入太學，召諸生立館下，誨之曰：業精於勤，荒於嬉。行成於思，毀於隨。方今聖賢相逢，治具畢張，拔去兇邪，登崇俊良。占小善者率以錄，名一藝者無不庸。爬羅剔抉，刮垢磨光。蓋有幸而獲選，孰云多而不揚？諸生業患不能精，無患有司之不明；行患不能成，無患有司之不公。
　　言未既。有笑於列者曰：先生欺余哉！弟子事先生，於茲有年矣。先生口不絕吟於六藝之文，手不停披於百家之編。記事者必提其要，纂言者必鉤其玄。貪多務得，細大不捐。焚膏油以繼晷，恆兀兀以窮年。先生之於業，可謂勤矣。

   觝排異端，攘斥佛老。補苴罅漏，張皇幽眇。尋墜緒之茫茫，獨旁搜而遠紹。障百川而東之，迴狂瀾於既倒：先生之於儒，可謂有勞矣。

  沈浸醲郁，含英咀華，作為文章，其書滿家。上規姚姒，渾渾無涯。周誥殷盤，佶屈聱牙。春秋謹嚴，左氏浮誇。易奇而法，詩正而葩。下逮莊騷，太史所錄。子雲相如，同工異曲；先生之於文，可謂閎其中而肆其外矣！

  少始知學，勇於敢為。長通於方，左右俱宜：先生之於為人，可謂成矣。

  然而公不見信於人，私不見助於友。跋前躓後，動輒得咎。暫為御史，遂竄南夷。三年博士，冗不見治。命與仇謀，取敗幾時！冬暖而兒號寒，年豐而妻啼飢。頭童齒豁，竟死何裨？不知慮此，而反教人為！
先生曰：吁！子來前。夫大木為杗，細木為桷。欂櫨侏儒，椳闑扂楔。各得其宜，施以成室者，匠氏之工也。玉札、丹砂，赤箭、青芝，牛溲，馬勃，敗鼓之皮，俱收並蓄，待用無遺者，醫師之良也。登明選公，雜進巧拙，紆餘為姘，卓犖為傑，校短量長，惟器是適者，宰相之方也。
昔者孟軻好辯，孔道以明。轍環天下，卒老於行。荀卿守正，大論是宏。逃讒於楚，廢死蘭陵。是二儒者，吐辭為經，舉足為法。絕類離倫，優入聖域，其遇於世何如也？
今先生學雖勤而不繇其統，言雖多而不要其中。文雖奇而不濟於用，行雖修而不顯於眾。猶 且月費俸錢，歲糜廩粟。子不知耕，婦不知織。乘馬從徒，安坐而食。踵常途之促促，窺陳編以盜竊。然而聖主不加誅，宰臣不見斥，茲非其幸歟？動而得謗，名亦 隨之。投閑置散，乃分之宜。若夫商財賄之有亡，計班資之崇庳。忘己量之所稱，指前人之瑕疵。是所謂詰匠氏之不以杙為楹，而 訾 醫師以昌陽引年，欲進其豨苓也。

語譯 :
國子先生早上走進太學，召集學生們站立在學舍下面，教導他們說：“學業的精進由於勤奮，而荒廢由於遊蕩玩樂；德行的成就由於思考，而敗壞由於因循隨便。當前聖君與賢臣相遇合，法制健全。拔除兇惡奸邪，晉升英俊善良。具有微小優點的都已錄取，稱有一技之長的無不任用。搜羅人材，加以甄別、教育、培養，對他們刮去污垢，磨煉得閃閃發光。大概只有能力不足而僥倖而得選上的，誰說多才多藝而不被高舉呢？諸位學生只怕學業不能精進，不要怕主管部門官吏看不清；只怕德行不能成就，不要怕主管部門官吏不公正。”

話沒有說完，有人在行列裏笑道：“先生在欺騙我們吧？我們這些學生侍奉您先生，到現在已經好幾年了。先生嘴裏不斷地誦讀六經的文章，兩手不停地翻著諸子百家的書籍。對記事之文一定提取它的要點，對理論之作一定探索它深奧的旨意。不知滿足地多方面學習，力求有所收穫，大的小的都不捨棄。甚至點上燈燭夜以繼日，經常這樣刻苦用功，一年到頭不休息。先生的從事學業可以說勤奮了。

抵 制、批駁異端邪說，排斥佛教與道家，彌補儒學的缺漏，發揚光大儒學精深微妙的義理。尋找渺茫失落的古代聖人之道的傳統，獨自廣泛搜求、遙遠承接。（他認為 孟子之後都沒有傳人，他以道的傳人自居）防堵氾濫奔流的各條川河（障，築堤坊），引導它們東注大海；挽回堤防潰決的狂濤怒瀾（既倒，已經倒，堤防已經倒， 水會氾濫。所以這兩句應該倒過來看，堤防倒，水流出，要將水追回，所以說「迴」。之後要在建新堤防，就是「障」。）先生您對於儒家，可以說是有功勞了。
心神沉浸在意味濃郁醇厚的書籍裏，仔細地品嘗咀嚼其中精英華采，（因為吸收這麼多，所以）寫作起文章來，書卷堆滿了家屋。（具 體吸收什麼呢？）向上規模取法虞、夏時代的典章，深遠博大得無邊無際；周代的誥書和殷代的《盤庚》，多麼艱澀拗口難讀；《春秋》的語言精練準確，《左傳》 的文辭鋪張誇飾；《易經》變化奇妙而有法則，《詩經》思想端正而辭采華美；往下一直到《莊子》、《離騷》，太史公的記錄；揚雄、司馬相如的創作，同樣巧妙 而曲調各異。先生的文章可以說是厚積其中，故能外表氣勢奔放，波瀾壯闊。
先生少年時代就開始懂得學習，敢作敢為，長大之後通達道理，處理各種事情，左的右的，無不合宜。先生的做人，可以說是有成就的了。可是在公的方面不能被人們信任，在私的方面得不到朋友的幫助。前進退後，都發生困難，動一動便惹禍獲罪。剛 當上御史就被貶到南方邊遠地區。做了三年博士，職務閒散表現不出治理的成績。命運（之神）與你的敵仇共謀，所以你才會不時遭受失敗。冬天氣候還算暖和的日 子裏，您的兒女們已為缺衣少穿而哭著喊冷；年成豐收而您的夫人卻仍為食糧不足而啼說饑餓。您自己的頭頂禿了，牙齒缺了，這樣一直到死，有什麼好處呢？不知 道想想這些，倒反而來教訓別人幹麼呢？”

國子先生說：“唉， 你到前面來啊！要知道那些大的木材做屋樑，小的木材做瓦椽，做斗栱，短椽的，做門臼、門橛、門閂、門柱的，都量材使用，各適其宜而建成房屋，這是工匠的技 巧啊。貴重的地榆、朱砂，天麻、龍芝，牛尿、馬屁菌，壞鼓的皮，全都收集，儲藏齊備，等到需用的時候就沒有遺缺的，這是醫師的高明啊。提拔人材，公正賢 明，選用人材，態度公正。靈巧的人和樸質的人都得引進，有的人謙和而成為美好，有的人豪放而成為傑出，比較各人的短處，衡量各人長處，按照他們的才能品格 分配適當的職務，這是宰相的方法啊！

從 前孟軻愛好辯論，孔子之道得以闡明，他遊歷的車跡周遍天下，最後在奔走中老去。荀況恪守正道，發揚光大宏偉的理論，因為逃避讒言到了楚國，還是丟官而死在 蘭陵。這兩位大儒，說出話來成為經典，一舉一動成為法則，遠遠超越常人，優異到進入聖人的境界，可是他們在世上的遭遇是怎樣呢？（他們那麼好都遭逢如此不 堪的命運）

現在你們的先生（韓愈自稱）學習雖然勤勞卻不能順於道統，言論雖然不少卻不切合要旨，文章雖然寫得出奇卻無益于實用，行為雖然有修養卻並沒有突出於一般人的表現，尚且每月浪費國家的俸錢，每年消耗倉庫裏的糧食；兒子不懂得耕地，妻子不懂得織布；出門乘著車馬，後面跟著僕人，安安穩穩地坐著吃飯。局局促促地按常規行事，眼光狹窄地在舊書裏盜竊陳言，東抄西襲。然而聖 明的 君主不加處罰，也沒有被宰相大臣所斥逐，豈不是幸運麼？

有 所舉動（動，也可以是動輒，例如動輒得咎）就遭到譭謗，名譽也跟著受到影響（名聲也隨之高揚，也可以）。被放置在閒散的位置上，實在是恰如其份的。至於商 量財物的有無，計較品級的高低，忘記了自己有多少斤兩，指摘官長上司的缺點，這就等於所說的責問工匠的為什麼不用小木樁做柱子，批評醫師的用菖蒲延年益 壽，卻想引進他的豬苓啊！（引用自顧易生之文）

賞析 韓 愈《 進 學 解 》

《進學解》之主旨
韓愈作《進學解》之主旨大約有三點: 其一是嗟怨有才不得用, 有司不得明。韓愈在文中指出自已博學能文, 致力於發揚儒家之精微, 又「業精」、「行成」, 學業精進, 行為品德又有所成就, 可是卻不為世所用,「投閒置散」, 更「跋前躓後」、「動輒得咎」, 韓愈把這一切都歸咎於有司的不公不明。
其二是自述為學為文已達閎中肆外之地。韓愈在文中指出自己文章的精微,更吸收了各家的精華, 所以文章的內容廣博豐富, 形式又恣肆雄放。而在為學方面則以儒家為標準, 載道斥佛老。
其三是自嘲, 實自負為孔、孟、荀之傳人。韓愈在文中處處自嘲以反映諷刺現實, 發洩不平。通篇表面上是讚美在位者, 但諷刺之意味卻十分重, 韓愈更通過孟、荀之不幸, 襯托自己的懷才不遇, 實自負為儒家之傳人。
《進學解》之內容
本文共分三段, 內容大要如下:第一段寫 國子 先生教誨生徒, 提出「進學」的主張:「業精於勤荒於嬉, 行成於思毀於隨」, 勉勵學生應該經常注意學業與品德的修養。跟著韓愈把學生的學習和朝廷的用人聯繫起來:「方今聖賢相逢, 治具畢張, 拔去凶邪, 登崇畯良。占小善者率以錄, 名一藝者無不庸。爬羅剔抉, 刮垢磨光。蓋有幸而獲選, 孰云多而不揚」, 說明政治清明, 聖君賢相很重視人才的提拔和培養, 稍有才能之士都會全被任用, 從而指出多才多藝之人是不會被埋沒的。最後更點出官員之賢明和公平,「諸生業患不能精, 無患有司之不明; 行患不能成, 無患有司之不公。」
第二段寫學生對 國子 先生所提出的「進學」主張表示懷疑, 指出了先生在「為學」、「於儒」、「為文」及「為人」四方面皆有所成績, 但在政治上還是不免動輒得咎, 屢遭貶謫。「先生口不絕吟於六藝之文, 手不停披於百家之編」, 廣泛閱讀六藝和諸子百家的著作, 又勤學不倦,「焚膏油以繼晷, 恆兀兀以窮年」, 指出先生為學之勤,「先生之業, 可謂勤矣。」
接著點出「先生之於文, 可謂閎其中而肆其外矣。」意思是說 國子 先生的文章內容宏博而形式恣肆雄放、暢達。這都是由於先生能適當地吸取前人的精華,「上規姚姒, 渾渾無涯。周誥殷盤, 佶屈聱牙。春秋謹嚴, 左氏浮誇。易奇而法, 詩正而葩。下逮莊騷, 太史所錄, 子雲相如, 同工異曲。」故此先生之文章也十分精妙, 可以媲美前人。最後, 學生再稱讚「先生之於為人, 可謂成矣。」指先生的品格完美, 通曉事理, 待人處事各得其宜,「少始知學, 勇於敢為。長通於方, 左右具宜。」以上四點皆是學生對先生的讚揚, 可達「業精」和「行成」之境地。然而學生立刻提出疑問, 先生既然學問、行為都有所成, 但卻「公不見信於人, 私不見助於友」, 既得不到朝廷的信任重用, 又得不到朋友的幫助, 又處處碰壁, 每個舉動都容易得到罪咎,「跋前躓後, 動輒得咎」, 更被流放到邊遠之地, 雖為 國子 博士, 但閒散, 無表現, 多次遭遇失敗, 運氣甚差。「三年博士, 冗不見治。命與仇謀, 取敗幾時。」以至「冬暖而兒號寒, 年豐而妻啼饑」, 兒子和妻子都沒有安定、舒適的生活。最後學生更以詰問的語氣說:「不知慮此, 而反教人為?」通過生徒這番質詢, 作者含蓄地諷刺身居高位的權貴不辨賢愚, 以發洩自己大才小用的牢騷和憤慨。
第三段從寫 國子 先生回答學生的疑問, 進一步申論自己的進學主張。作者用木匠取材建屋、醫生施藥治病為喻:「大木為杗, 細木為桷。施以成室者, 匠氏之工也。玉札丹砂, 赤箭青芝, 牛溲馬勃, 俱收並蓄, 待用無遺。」說明工匠使不同才料都能派上各自的用場, 做到物盡其用; 醫師收集不同的藥物, 用它們治療不同的疾病, 做到藥施其宜, 以比喻宰相用人治國, 賢明公正的人都得選用, 同時「雜進巧拙, 紆餘為妍, 卓犖為傑, 校短量長, 惟器是適」。韓愈再舉出孟子、荀子的不幸遭遇來襯托自己:「孟軻好辯, 孔道以明, 轍環天下, 卒老於行。荀卿守正, 大論是弘, 逃讒於楚, 廢死蘭陵: 是二儒者, 吐辭為經, 舉足為法, 絕類離倫, 優入聖域」。作者的這番說話, 充滿對兩位大儒生前遭遇的同情, 也包含著對世道的憤慨。跟著, 他又談到自己「學雖勤而不繇其統, 言雖多而不要其中, 文雖奇而不濟於用, 行雖修而不顯於眾」, 及「乘馬從徒, 安坐而食。踵常途之促促, 窺陳編以盜竊」的庸人, 說自己不追隨儒的道統, 只懂襲取古人的說法而成著作, 其實這些都是反語, 世俗因循苟且之輩皆安然無恙地坐食廩粟, 自己耿介拔俗卻窮愁潦倒。
最後更說自己的「指前人之瑕疵, 是所謂詰匠氏之不以杙為楹, 而 訾 醫師以昌陽引年, 欲進其豨苓也」。在此韓愈又自嘲己之指責權貴, 有司之不明不公是不自量力的做法, 較之於孟、荀, 自己應該心滿意足安於現狀。
韓愈對寫作古文的見解
韓愈認為寫作古文的思想內容應以儒為準, 載道斥佛老,「觝排異端, 攘斥佛老, 補苴罅漏, 張皇幽渺, 尋墜緒之茫茫, 獨旁搜而遠紹, 障百川而東之, 迴狂瀾於既倒」。一個學有所成的儒者, 必須勤學:「口不絕吟於六藝之文, 手不停披於百家之編, 記事者必提其要, 纂言者必鈞其玄, 貪多務得, 細大不損。焚膏油以繼晷, 恆兀兀以窮年。」並要堅守儒家道統, 補救儒家學說缺漏, 發揚其精微理論。
而散文的作法是應好古文辭, 推崇三代兩漢之書、六經百家之言:「沈浸濃郁, 含英咀華, 作為文章, 其書滿家。上規姚姒, 渾渾無涯。周誥殷盤, 佶屈聱牙。春秋謹嚴, 左氏浮誇。易奇而法, 詩正而葩。下逮莊騷, 太史所錄, 子雲相如, 同工異曲。先生之於文, 可謂閎其中而肆其外矣」。韓愈在尊重經典和道統的基礎上, 又能重視莊子、屈原以下的散文和辭賦的藝術成就, 並取其精華, 充實自己的作品, 因此他的散文寫得氣勢浩瀚, 文采煥發, 取得極高的成就。 取材自http://hk.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=7006100100162

寫作練習:關於暴風雨下的情景

香港的夏天總是容易遇到狂風暴雨，這個時候最適宜培養學生觀察周圍，留意新聞報導，學習寫一篇精彩的描寫文或記敘文。

甲:描寫文
1.可著重用感官去寫，例如視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等方面去描寫暴風雨下的情景。
2.留意身處地點，可選擇描寫街道上的情景，亦可從室內展開，最主要是著墨於人物行為動 作方面，有時輔以語言描寫則會更顯生動。
3.多用擬聲詞，就像電影一樣，營造出一種氣氛，吸引別人，期待下一幕將會發生什麼事。
4.成語運用+修辭手法多變:這只是希望能令文章的用語豐富多變。
5.善用形容詞或著色詞，加強視覺效果。

乙:記敘文(不要完全沒有描寫部份)
1.選定角色，自己是新聞報導員，上班族、學生、家庭主婦?
2.自己的狀態:遇到暴風雨時是怎樣的情況，安全還是危險?如能寫出自己狼狽不堪的情況但遇到好人幫忙，相信更能體現出暴風雨殘酷無情，人間有情。
3.用直接及間接描寫身處環境，藉以表達自己的感受。
4.要選一些特別的事情，別總是說留在家中看電視或平鋪直敘。
  作文也需要學生多幻想一下，加強創意能力。

文言文賞析二《芙蕖》李漁

由於我的高中學生總是說找不到繁體字的文言文賞析，因此我會在這個網誌裡新增文言文的原文及譯文。至於應該記下的字詞解釋，我也會儘量畫上標記，讓同學們可以自學及提升閱讀能力，以應付公開考試。

芙蕖-李漁

芙蕖與草本諸花，似覺稍異，然有根無樹，一歲一生，其性同也。譜云：「產於水者曰草芙蓉，產於陸者曰旱蓮。」則謂非草本不得矣。予夏季倚此為命者，非故效顰於茂叔，而襲成說於前人也，以芙蕖之可人，其事不一而足，請備述之。
群葩當令時，只在花開之數日，前此後此，皆屬過而不問之秋矣。芙蕖則不然：自荷錢出水之日，便為點綴綠波；及其勁葉既生，則又日高日上，日上日妍，有風既作飄颻之態，無風亦呈嬝娜之姿。是我於花之未開，先享無窮逸致矣。迨至菡萏成花，嬌姿欲滴，後先相繼，自夏徂秋；此則在花為分內之事，在人為應得之資者也。
及花之既謝，亦可告無罪於主人矣；乃復蒂下生蓬，蓬中結實，亭亭獨立，猶似未開之花，與翠葉並擎，不至白露為霜，而能事不已。此皆言其可目者也。可鼻則有荷葉之清香，荷花之異馥，避暑而暑為之退，納涼而涼逐之生。至其可人之口者，則蓮實與藕，皆並列盤餐，而互芬齒頰者也。
只有霜中敗葉，零落難堪，似成棄物矣；乃摘而藏之，又備經年裹物之用。是芙蕖也者，無一時一刻，不適耳目之觀；無一物一絲，不備家常之用者也。有五穀之實，而不有其名；兼百花之長，而各去其短。種植之利，有大於此者乎？

予四命之中，此命為最。無如酷好一生，竟不得半畝方塘為安身立命之地。僅鑿斗大一池，植數莖以塞責，又時病其漏，望天乞求水以救之。殆所謂不善養生而草菅其命者哉。

譯文:

芙蕖(荷花)給 人感覺似乎跟各種草本花稍有不同，但是它有根卻沒有本質莖，一年一個生長周期，這個性質與各種花是相同的。花譜上說：“生長在水域中的叫做草芙蓉，生長在 陸地上的叫做旱蓮。”那就不能說它不是草本了。我在夏季裡，依靠它才能活命，這並不是故意向茂叔胡亂模仿，因襲古人早已有了的說法，而是因為芙蕖稱人心 意，它的長處不止一種，請讓我來全面地說一說。

各種花當令的時節，只在花開的那幾天，在這以前或以後，就都是 無人過問的時候了。芙蕖卻不是這樣：銅錢似的小荷葉露出水面的那一天，它就替人們裝點綠波，等到它莖葉一長出水面，就又一天比一天高起來，一天比一天向上 長；一天比一天向上長，就一天比一天更好看。有風的時候，固然作出飄蕩搖曳的嬌態，沒有風的時候，也呈現出苗條柔美的豐姿，這樣，我在荷花未開的時候，就 先享受到了無窮的悠閒情趣。等到苞蕾開成花，嫵媚可愛的姿色就像要滴落下來，一批接著一批，從夏天一直開到秋天，這在荷花是本職應做的事，在人卻是應得的 享受。待到花兒凋謝，它也可以向主人宣告自己的無罪了；卻又在花蒂下面生出蓮蓬，在蓮蓬中結出蓮子，蓮蓬高高地挺立著，仍像沒有開放的花，和翠綠的荷葉一 同挺立著，不到深秋露水結成白霜的時候，它所擅長的本領就不會呈獻完畢。這些都是講它適合於眼睛觀賞方面的事。

適合於鼻子的嗅覺的，那就有荷葉的清香，荷花的特殊香味；避暑，暑氣就因它而消退，乘涼，涼氣就隨它而產生。至於它適合人的口味的，那麼蓮子和藕都是一道列為盤中餐，使人的牙齒和嘴邊都感到芳香的呀。

只有霜露季節中衰敗的荷葉，零零落落使人感到不好受，似乎成了 可拋棄的廢物了；可是把它採摘下來收藏著，又可供一年中包裹東西之用。這樣看來，芙蕖這種東西，沒有一時一刻不適合於人們耳目的觀賞，沒有一絲一毫不具備 著家常的用處。它有當五穀之用的實際，卻沒有五穀的名氣；它兼有百花的長處，卻摒棄了百花的短處，種植作物的利益，有比這更大的嗎？

我視為生命的四種花草中，以芙蕖最為寶貴。可惜酷愛了它一生，卻不能得到半畝方塘作它容身立足賴以生存的地方。只是挖了個斗大的小池，栽幾株敷衍了事，又時常為小池漏水而憂慮，盼望天上降雨來救它，這大概是所說的不善於養生而把它的生命當作野草一樣吧。

註釋:
1. 芙蕖：即荷花，又名蓮花、芙蓉。
2. 譜：明王晉《群花譜》中無引文。這裡指何“譜”，待考。
 3. 則謂非草本不得矣：就不能不說它是草本了。 4. 成說：早已有過的說法。 5. 可人：適合人的心意。可，適合的意思。下文的“可”用法相同。6. 秋：時候。 7. 荷錢：初生的小荷，圓似銅錢，故稱。8. 日高日上：一天一天地向上長。 9. 妍：美好。
10. 菡萏：荷的花苞。
11. 徂：往，到。 12. 資：資本、財富，這裡引申為享受。
13. 互芬齒頰：蓮實和蓮藕共同使齒頰芬芳。
14. 四命：李漁認為春天的水仙、蘭花，夏天的蓮花，秋天的海棠花，冬天的臘梅花是他的四種生命攸關的植物，缺一花，即奪走了他一季之命。 1
15. 殆：大概。

文言文賞析一《西湖七月半》張岱

由於我的高中學生總是說找不到繁體字的文言文賞析，因此我會在這個網誌裡新增文言文的原文及譯文。至於應該記下的字詞解釋，我也會儘量畫上標記，讓同學們可以自學及提升閱讀能力，以應付公開考試。

西湖七月半　　　　張岱

西湖七月半，一無可看，止可看看七月半之人。看七月半之人，以五類看之。其一，樓船簫鼓，峨冠盛筵，燈火優傒， 聲光相亂，名為看月而實不見月者，看之。其一，亦船亦樓，名娃閨秀，攜及童孌，笑啼雜之，環坐露臺，左右盼望，身在月下而實不看月者，看之。其一，亦船亦 聲歌，名妓閑僧，淺斟低唱，弱管輕絲，竹肉相發，亦在月下，亦看月而欲人看其看月者，看之。其一，不舟不車，不衫不幘，酒醉飯飽，呼群三五，躋入人叢，昭 慶、斷橋，嘄呼嘈雜，裝假醉，唱無腔曲，月亦看，看月者亦看，不看月者亦看，而實無一看者，看之。其一，小船輕幌，淨几暖爐，茶鐺旋煮，素瓷靜遞，好友佳 人，邀月同坐，或匿影樹下，或逃囂裡湖，看月而人不見其看月之態，亦不作意看月者，看之。

杭人遊湖，巳出酉歸，避月如仇。是夕好名，逐隊爭出，多犒門軍酒錢，轎夫擎燎，列俟岸上。一入舟，速舟 子急放斷橋，趕入勝會。以故二鼓以前，人聲鼓吹，如沸如撼，如魘如囈，如聾如啞。大船小船一齊湊岸，一無所見，止見篙擊篙，舟觸舟，肩摩肩，面看面而已。 少刻興盡，官府席散，皂隸喝道去，轎夫叫船上人，怖以關門，燈籠火把如列星，一一簇擁而去。岸上人亦逐隊趕門，漸稀漸薄，頃刻散盡矣。

吾輩始艤舟近岸，斷橋石磴始涼，席其上，呼客縱飲。此時，月如鏡新磨，山復整妝，湖復頮面。向之淺斟低唱者出，匿影樹下者亦出，吾輩往通聲氣，拉與同坐，韻友來，名妓至，杯箸安，竹肉發。月色蒼涼，東方既白，客方散去。吾輩縱舟，酣睡於十里荷芝之中，香氣拍人，清夢甚愜。

【注釋】

　峨冠：高帽子。

　優傒：優伶，演戲的人。傒，通「奚」，僕人。

　孌：音孌，俊美的男童。

　弱管輕絲：輕柔地吹奏樂器。管，吹奏樂器，如簫、笛之類。絲，指彈撥樂器，如琴瑟之類。

　竹肉相發：樂音歌聲齊出。竹，指管樂器。肉，指歌喉。

　幘：音幘，古代男子的頭巾。

　唱無腔曲：唱著不成調的曲子。

　輕幌：輕細的帳幔。

　茶鐺：燒茶的小鍋。

　好名：追求名聲。

　擎燎：高舉著火把。

　列俟岸上：列隊等候在岸上。

　速：這裡作動詞用，催促之意。

　二鼓：二更天。古時將一夜分為五更，二更約為晚上九時至十一時。

　皂隸：衙役。

　趕門：趕忙進城門。

　艤舟：攏船靠岸。

　頮：音會，洗臉。

　往通聲氣：過去打招呼。

　韻友：風雅的朋友。

【譯文】
西湖到了七月半，沒有一樣可看的東西， 只 能看看那些看七月半的人。看七月半的人，可以分成五類來看他們。一類是，坐著樓船，帶著樂師，主人戴著士人的高冠，盛筵擺設在面前，燈火通明，倡優歌妓在 表演，奴僕婢女在奔忙，雜亂的聲音，晃動的燈擾亂了湖面的寧靜，名義上是欣賞月色，卻根本不看月。要看這種人。一類是，有的坐船，也有的坐樓船，或是有名 的歌妓，或是大家閨秀，帶著莢貌的少年男子，笑聲叫聲夾雜在一起，船上的人環坐在平臺上，只顧盼自己周圍，身在月下卻根本不看月。要看看這種人。一類是， 也坐著船，也帶著樂師和歌妓，或是有名的歌妓，或是閒散的僧人，他們慢慢地喝酒，輕輕地唱歌，樂器低聲地吹彈，簫笛聲、歌聲相互配合，這種人也在月下，既 看月，又希望別人看他們欣賞月色的姿態。要看看這種人。一類是，既不坐船，也不坐車，他們衣衫不整，連頭巾也不帶，喝醉了酒，吃飽了飯，吆喝著三五成群， 擠到人叢中，在昭慶：斷橋這些景點上亂呼亂叫，裝假醉，哼唱著無腔無調的曲子，這些人，月色也看，看月的人也看，不看月的人也看，但實際上什麼也不看。要 看看這種人。一類是，坐上罩有薄幔的船，帶著潔淨的茶几，燒茶的火爐，茶水當即煮起，白色的茶具慢慢地傳遞，船上坐的人是好友，或是志趣相投之人，他們邀 請月亮也坐上他們的坐席，有時停船在樹影之下，有時駕船進入裏西湖躲開囂雜的喧鬧，他們欣賞月色，但人們卻看不見他們欣賞月色的姿態，他們也並不注意那些 看月的人。要看看這種人。
杭 州人遊西湖的習慣，是巳時出城，酉時回城，錯開了月色最好的時光，如同避開仇人。這一晚，常常貪求那欣賞月色的名聲，成群結隊地爭看出城，多給門軍賞些酒 錢，轎夫舉著火把，排列在湖岸等著。人一上船，就催促船夫快些趕到斷橋去，好趕上那裏最熱鬧的時候。因此，二更以前，西湖上的人聲、奏樂聲，如開水沸騰， 如房屋撼動，如夢魘時的喊叫，又如喃喃的夢話，如聾人叫喊，又如啞人咿語，大船小船一齊靠岸，什麼景致都看不見，只看見船篙擊打船篙，船幫碰著船幫，人肩 並著肩，臉對著臉而已。過一會兒，遊興盡了，官府擺的賞月筵席散了，差役吆喝著開道，官轎離開了。轎夫呼叫船上的人，用城門要關來嚇唬那些遊人，燈籠火把 像一列列星光，人們一群群簇擁著燈籠火把離開了。原在岸上的人也成群列隊地趕在關城門以前進城，湖上人漸漸稀少，不一會兒就走盡了。
這 時候我們才攏船靠岸。斷橋上的石級才涼下來，我們在上面鋪上席子，招呼客人一同縱情飲酒。這時候月亮如同剛剛磨好的銅鏡，山也重新梳妝，湖也重新洗面，剛 才那些慢慢飲酒、低聲唱曲的人出現了，那些在樹影下停船的人也出來了。我們和這些人打招呼，互相問候，拉著他們同坐一起，飲酒說笑。文雅有趣的朋友來了， 有名的歌妓也到了，酒杯碗筷安放好了，樂聲、歌聲也開始傳出來。月色寒涼皎潔，東方將要發白的時候，客人才各自離開。我們讓船蕩到十裏荷花之中，在船中酣 睡。荷花香氣催我們入睡，做了一個非常愉快的美夢。
【賞析】

這篇散文格調清新，描述生動，文詞優美。西湖七月半是個狂熱的節日，作者所要描述的是遊人，因而，文章一開始就將「止可看看七月半之人」一句話點出；而以「看月」「不看月」作為全篇主軸，並將西湖的遊客分為五大類加以描述。
「其一，樓船簫鼓，峨冠盛筵，燈火優傒，聲光相亂，名為看月而實不見月者。」這裡所勾勒是達官貴人在月下設筵享樂的情景，「聲光相亂」，生動地描繪出縱情尋歡的場景，正因為他們忘情地宴飲，完全忘記今天設筵的目的，故云：「名為看月而實不見月者。」
第二類人則為「名娃閨秀，攜及童孌，笑啼雜之，環坐露台，左右盼望，身在月下而實不看月者。」這一類人和上一類人有所區別，他們不是在燈紅酒綠中狂歡狂樂，而是在歌伎、男童、閨秀的簇擁下，環坐平台，取笑作樂，所以說「身在月下而實不看月者。」
第三類人「亦船亦聲歌，名伎閑僧，淺吟低唱，弱管輕絲，竹肉相發，亦在月下，亦看月而欲人看其看月者。」
第四種人「不 舟不車，不衫不幘，酒醉飯飽，呼群三五，躋入人叢，昭慶、斷橋，叫呼嘈雜，裝假醉，唱無腔曲，月亦看，看月者亦看，而實無一看者。」這是一批市井小民，這 些人也看月亮，也看賞月的人，也看那些來賞月卻不賞月的人。他們東看西看，混在人群中瞎起鬨，湊熱鬧，到頭來什麼都沒看見。
第五種人「小船輕幌，淨几暖爐，茶鐺旋煮，素瓷靜遞，好友佳人，邀月同坐，或匿影樹下，或逃囂裡湖，看月而人不見其看月之態，亦不作意看月者。」這種文人騷客的高雅情致，正是作者所要歌頌的對象。

接 下來，筆鋒一轉，改寫杭州人遊湖熱鬧的情狀：杭州人遊湖「巳出酉歸，避月如仇」卻在這夜「逐隊爭出」為達出城湊熱鬧的目的，不惜「多犒門軍酒錢」、「列俟 岸上」、「速舟子急放斷橋，趕入勝會」，幾句話，把遊客急切的動態描繪地活靈活現；而這一群吵雜湊熱鬧的人歸去之後，真正享受月色的，像作者這一類的人才出現。此時，「月如新磨，山復整妝，湖復　面」，前文中形象毫不存在的月，此時清雅嬌美的露面了，亦在說明只有他們才能領略西湖月夜之美。他們在萬籟俱寂中，縱舟於湖面之上，「酣睡於十里荷花之中，香氣拍人，清夢甚愜」，有言盡而意無窮之妙。

幼 兒 普 通 話 水 平 測 試 (K P C C)中級課程

幼 兒 普 通 話 水 平 測 試 (K P C C)
中 級 考 試 內 容 及 指 引
考試形式:

• 以一對一口試進行，時間為8-10分鐘
• 分初、中、高三個級別
• 測試成績分爲合格、優良及卓越 三個等級

考試範圍:
1.對話內容題目 個人資料
生活習慣
我的家人
我的親友

2.朗誦詩歌題目(考官抽取任何1 首背誦)甲. 憫農
乙. 山村
丙.   春天
丁. 媽媽和娃娃

評分標準
卓 越 :吐字清晰、
發音準確、
聲線適中、
意思完整、
表情達意、
自然流暢。
優 良:吐字、發音大致清晰，讀音間
中出現錯誤，只可詞語作答，
初步表達作品情感。
合 格:吐字、發音略欠清晰，聲音
略微弱不穩，只可簡單字語
表達，完成朗誦作品。

3.對話題目
個人資料：
1. 你是誰？
2. 你叫甚麽名字？
3. 你的姓名是甚麽？
4. 是誰幫你起的名字？
5. 你的家裡人平時怎麽叫你？
6. 你今年幾歲了？
7. 你是哪一年、哪一月、哪一日出生的？
8. 你在哪裏讀書？
9. 你是哪一間幼稚園的學生？
10. 你的幼稚園在甚麽地方？
11. 你住在哪裏？
12. 你的家在甚麽地方？
生活習慣：
1. 你早上幾點鐘起床？
2. 你晚上幾點鐘睡覺？
3. 你最愛吃的早餐是甚麼？
4. 你最愛吃的食物是甚麼？
5. 你最愛吃的水果是甚麼？
6. 你不喜歡吃的食物是甚麼？
7. 你喜歡的小動物是甚麽？
8. 你最喜歡玩的遊戲是甚麽？
9. 你最喜歡的顏色是甚麽色？
10. 你最喜歡看的節目(書)是甚麽？
11. 你有甚麽興趣和愛好？
12. 你假日的時候會做些甚麽？
13. 你平時是坐甚麼交通工具去上學？
14. 你家的附近有些甚麽？
我的家人：
1. 你家裡有幾口人？有誰？
2. 你都和誰一起住？
3. 你的爸爸叫甚麼名字？
4. 你的媽媽叫甚麼名字？
5. 爸爸(媽媽)的職業是甚麼？
6. 你的爸爸(媽媽)在家時會做些甚麼？
7. 你有兄弟姐妹嗎？有誰？
8. 每天家裡起得最早的人是誰？
9. 平時是誰在照顧你？
10. 平時是誰送你上學？
11. 星期天你會和誰一起渡過？
12. 是誰帶你去參加一些課外活動？
13. 你最喜歡一家人一起做甚麼？
14. 你可以幫家人做的事情是甚麼？

我的親友：

1. 你爸爸的父母你叫他們甚麼？

2. 你媽媽的父母你叫他們甚麼？

3. 你爸爸的兄弟你叫他們甚麼？

4. 你爸爸的姐妹你叫他們甚麼？

5. 你媽媽的兄弟你叫他們甚麼？

6. 你媽媽的姐妹你叫他們甚麼？

7. 你有堂兄弟(姐妹)嗎？是誰的孩子？

8. 你和堂兄弟(姐妹)會做些甚麼？

9. 你有表兄弟(姐妹)嗎？是誰的孩子？

10. 你和表兄弟(姐妹)會做些甚麼？

11. 你的爺爺奶奶住在哪裏？

12. 你的爺爺奶奶有多大年紀？

13. 你的外公外婆住在哪裏？

14. 你的外公外婆有多大年紀？

15. 你在甚麼時候會見到最多親人？

16. 你和親人相聚時，會做些甚麽麼？

17. 你最要好的朋友有幾個？叫甚麼名字？

18. 你喜歡和好朋友一起做甚麼？

19. 你的朋友生日，你最想送甚麼禮物給他(她)？

20. 你最希望和好朋友一起過甚麼節日？為甚麼？

初級 詩歌：

甲. 憫 農

唐 李 紳

鋤 禾 日 當 午 ，

汗 滴 禾 下 土 ，

誰 知 盤 中 餐 ，

粒 粒 皆 辛 苦 。

乙. 山 村

宋 邵雍

一 去 二 三 里 ，

煙 村 四 五 家 ，

亭 臺 六 七 座 ，

八 九 十 枝 花 。

丙. 春 天

 丁 曲

春 天 是 甚 麼？

小 鴨 子 說 ：

「春 天 是 歡 騰 的 小 河。」

小 蜜 蜂 說 ：

「春 天 是 香 甜 的 花 朵。」

小 山 羊 說 ：

「春 天 是 綠 色 的 草 坡。」

啊 ， 春 天

給 大 家 帶 來 歡 樂！

丁. 媽媽和娃娃

大海是媽媽，魚兒是娃娃，

娃娃在媽媽的懷裏搖尾巴。

土地是媽媽，小草是娃娃，

娃娃在媽媽的懷裏發綠芽。

天空是媽媽，星星是娃娃，

娃娃在媽媽的懷裏把眼眨。

考試費用

考試級別

考試費用

初級考試

HK$300

中級考試

HK$330

高級考試

HK$360