2009年1月19日 星期一
普通話教學(2歲以上)、小學全科補習及幼兒認字學習(2歲以上)
普通話及中文教學(2歲以上)、小學全科補習及幼兒認字學習(2歲以上)
Private Tutor:Putonghua/Mandarin,Chinese,Primary student (All subjects) and Kindergarten (Age 2 or above)
師資:
Tutors' education level and certification
-大學程度 Certified Degree
-考獲國家普通話水平測試二級乙等或以上（懂普通話拼音）
(Putonghua Shuiping Ceshi Grade 2 Level 2)
-多年私人上門補習經驗 Several years teaching experience
-擅長科目:中文、中國文學(HKCEE及HKAL皆取得好成績) Good results @HKCEE & HKAL examinations
-懂得多款小手工製作及小遊戲，讓兒童能夠從遊戲中學習知識及溝通技巧，歡迎家長們讓同齡孩童２至４名自組PLAY ＧＲＯＵＰ學習中文或普通話
Welcome all parents form small play groups (2-4 children)
－歡迎各準大學生加入教學行列 Welcome all University students to join us
－時間及價錢另議 Teaching timetable and price to be announced
－有興趣者：在此網頁私人留言或ＳＥＮＤ ＥＭＡＩＬ至 fongsky@yahoo.com.hk 留下姓名電話，會有專人聯絡
Contact us: leave private message including name and telephone no. here or send e-mail to us :fongsky@yahoo.com.hk
We will reply you as soon as possible!!!
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師資:
Tutors' education level and certification
-大學程度 Certified Degree
-考獲國家普通話水平測試二級乙等或以上（懂普通話拼音）
(Putonghua Shuiping Ceshi Grade 2 Level 2)
-多年私人上門補習經驗 Several years teaching experience
-擅長科目:中文、中國文學(HKCEE及HKAL皆取得好成績) Good results @HKCEE & HKAL examinations
-懂得多款小手工製作及小遊戲，讓兒童能夠從遊戲中學習知識及溝通技巧，歡迎家長們讓同齡孩童２至４名自組PLAY ＧＲＯＵＰ學習中文或普通話
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2009年1月18日 星期日
考普通話水平測試應試秘笈
普通話水平測試必讀：測試模式簡介、朗讀文章及說話部分須知
測試模式簡介 (資料由中文大學普通話教育研究及發展中心提供)
面測常規的普通話水平測試採用面測的模式，由兩位國家級普通話水平測試員主持，應試人逐一接受測試，測試員即時評分。測試進行期間，應試人將獲發試卷，按測試員的指示完成測試。面測由國家語言文字工作委員會普通話培訓測試中心及香港中文大學普通話教育研究及發展中心派出的測試員共同主持，試卷由國家語言文字工作委員會普通話培訓測試中心供應。應試人在本中心舉辦的面測中考取的成績，獲國家語言文字工作委員會普通話培訓測試中心承認。
電腦錄音測試本 測試是利用多媒體電腦輔助，在特別設計的語言實驗室進行。普通話電腦錄音測試系統由國家語言文字工作委員會普通話培訓測試中心及香港中文大學普通話教育研 究及發展中心共同開發，為應試人提供另一種測試選擇。測試形式與內容完全按照國家語言文字工作委員會所訂的標準，試題由國家語言文字工作委員會普通話培訓 測試中心擬定。應試人在電腦及監試人員的引導下，按序進行測試，電腦同時為應試人錄音。應試人的錄音，將及時送達國家語委普通話培訓測試中心測評，達到入 級標準的應試人，直接由該中心發給普通話水平測試等級證書。實驗研究證明無論採用電腦錄音測試或面測的模式，應試人所考獲的成績沒有分別。
電腦輔助測試，可為應試人提供程序、時間、速度等引導。與面測測顯著不同的是，應試人毋須面對主考，只須對電腦熒幕進行測試。電腦測試的操作非常簡單，應試人毋須熟悉電腦，只要依照電腦和監試人員指引，就可以進行測試。多次問卷調查結果顯示，應試人普遍滿意電腦錄音測試。
****
(一) 朗讀是把書面語言轉化為發音規範、形象生動的有聲語言的再創作活動。朗讀時要深入理解作品的內涵，激發自己的情感，并運用停連、重音、語氣、節奏等表達技巧把作品的內涵闡釋出來。
朗讀的基本要求有：
1. 使用規範的普通話，吐字清晰；
2. 忠實於原作，語句流暢自然；
3. 朗讀時不能拿腔拿調，又不能沒有感情，要做到恰到好處。朗讀者的身份，既不是作品的代表或化身，更不是去扮演作品中的人物(分角色朗讀除外)，而只能是朗讀者自己。
(二) 必須忠於原作，加字、漏字、改字、回讀、顛倒等，都要扣分(涉及的字每字扣0.1分)。
(三) 方言語調包括以下幾種情形：
1. 受方音影響，聲韻調失誤較多；
2. 受方音影響，儘管字音讀錯的不多，但字音缺陷明顯；
3. 頓讀、唱讀、念經式等固定腔調；
4. 矯揉造作的「港台腔」。
(四) 最好先聽朗讀錄音，再自己練讀；先解決音準問題，再解決語氣語調問題。:D
普通話水平測試試用朗讀作品60篇注音
說明：
1. 每篇作品在第400個音節後用" // ''標注。
2. 一般輕讀、間或重讀的字，注音時標調號，注音前再加圓點，如「因為」注作yīn．wèi，表示「因為」中的「為」字一般輕讀，但也可讀去聲。
3. 對書面上沒有加「兒」字，但必須兒化的詞，如「一點(表數量)」拼寫為「yīdiănr」。
普通話水平測試「說話」須知
(一) 說話一項共佔30分，其中語音面貌就佔25分，而說話時的用字、用詞不可能像文章那樣確定，方音又最容易「露餡兒」，所以對此必須訓練有素，在平時就要注意解決音準問題。
(二) 說錯了語音、詞匯、語法可以糾正，如：結束 (束 sù) --> 束 (shù)、單車 --> 自行車、冷過廣州-->比廣州冷。
(三) 用詞要恰當：(1) 多用口語詞，少用書面語：諸如-->比方說，午後二時許-->下午兩點多。 (2) 不用時髦語：「沒治了」、「震了(好極了)」，「做騷(表演)」、「發燒友(歌迷)」等都屬於不規範現象。 (3) 避免同音詞：「向前看」、「期終考試」易被誤解為「向錢看」、「期中考試」，應說「往前看」、「期末考試」。
(四) 說話要自然，即用日常口語的語氣、語調來說，不要帶著朗誦或背誦的腔調。
(五) 注意語句流暢：(1) 多用短句、單句，少用長句、複句，不用歐化句式。 (2) 冗餘適度，避免機械的無意義重複的「口頭禪」現象。如重複一句話的末尾幾個音節，「嗯」、「啊」、「這個這個」、「......的話」、「就是說」過多 等，都屬不流暢現象。 (3) 思路要清晰：如果說話時沒有一個確定的中心，思路混亂，不得不想到一點說一點，就會出現各種各樣的思維障礙，造成說話經常中斷。所以測試以前對話題要胸有 成竹，對說甚麼內容、先說甚麼後說甚麼等已心中有數，并已實際試說過。 (4) 平時就培養用普通話進行思維和表達的習慣，才能保證測試時「得心應口」，自然流暢地表達。
(六) 在考慮「說甚麼」和「怎麼說」時，最好說自己親身經歷的事和最有感觸的話題，一個不夠再說第二個、第三個，這樣才有話可說；不要無病呻吟，牽強附會。可以 縱向地組織材料，也可以橫向地說，如「我的朋友」，可說一個朋友從結識到現在的友情事例，也可以說朋友在工作、家庭、交友、性格、愛好等方面的情況。
(七) 「說話」考查的是應試者運用普通話的規範及流暢程度，在內容的完整性、觀點的鮮明性、表達的藝術性以及中心是否突出、條理是否清晰方面沒有過高的要求，所以應試者完全可以比較自由地說出自己的所知所想，只要不太跑題和不太雜亂無章就行。
(八) 說話時間要夠三分鐘，在主試人示意停止前，不要中斷說話，只管說下去，不必顧慮是否說完了完整的一段話。
(九) 說話的節奏要適宜。太快容易導致發音含混不清，太慢則顯得不流暢，兩者都會是失分的。:P
普通話水平測試用30個話題思路啟發
(一) 我的願望(或理想)
1. 是甚麼 (也可分幾個方面：事業、學習、經濟、交往、家庭等)；
2. 分述、詳說心中的憧憬；
3. 打算怎樣實現，如何行動。
(二) 我的學習生活
1. 按時間順序分述從小學到初中、高中、大學和工作以來的學習生活；
2. 或從早上到晚上(周一到周末)的學習情形；
3. 或分述各科目(或各種學習方式如聽講、看書、思考、討論等)的具體情況
(三) 我尊敬的人
1. 是誰 (也可以是好幾個人)；
2. 通過事例 (也可以從幾個方面如品德、修養、學問、見識)說明其可尊敬處。
(四) 我喜歡的動物 (或植物)
1. 是甚麼 (可以是好幾種)；
2. 喜愛它們甚麼 (哪些方面如用途、性情、特徵等)。
(五) 童年的記憶
1. 衣食住行，幸福或苦澀；
2. 長輩的疼愛，兄弟姊妹情，同伴、同學友情，師生回憶。
(六) 我喜愛的職業
1. 是甚麼 (可以是幾種)；
2. 喜愛其甚麼；
3. 未來打算和現實計劃。
(七) 難忘的旅行
1. 時間、地點、人物、難忘的幾個情節。
(八) 我的朋友
1. 誰 (幾個)；
2. 友情；
3. 他們的特點。
(九) 我喜愛的文學(或其他)藝術形式
1. 詩歌、散文、小說、戲劇、音樂、舞蹈、繪畫、雕塑、電影、朗誦、小品、相聲等；
2. 如何愛讀、愛看、愛聽、愛實踐；
3. 對自己生活、修養的作用。
(十) 談談衛生與健康
1. 主要談兩者的關係；
2. 要養成哪些個人和公共衛生習慣。
(十一) 我的業餘生活
1. 分述工作之外做些甚麼 (看書、讀報、鍛鍊、休閑、交友、教養兒女等各說幾句)。
(十二) 我喜愛的季節 (或天氣)
1. 甚麼 (可以是幾種)；
2. 可愛之處。
(十三) 學習普通話的體會
1. 學習的必要性；
2. 學習方法；
3. 感受：如要有毅力，要處處留心，要克服心理障礙等。
(十四) 談談服飾
1. 衣著和裝飾的重要性；
2. 應該怎樣穿著和裝飾，我怎樣做；
3. 現在和過去的比較；
4. 各國、各民族的服飾。
(十五) 我的假日生活 (可參考「我的業餘生活」)
1. 怎樣安排；
2. 舉事例描繪豐富多彩的假日生活。
(十六) 我的成長之路
1. 從小到大的經歷回顧；
2. 關鍵的幾步；
3. 影響自己的幾個人。
(十七) 談談科技發展與社會生活
1. 主要談兩者關係；互相促進；
2. 舉例說明，如互聯網、電話等。
(十八) 我知道的風俗
1. 風尚(崇尚)、禮節、習慣；
2. 滿月、周歲、生日；
3. 春節、元宵節、清明節、中秋節；
4. 婚俗、喪葬。
(十九) 我和體育
1. 喜歡哪些體育項目；
2. 怎樣鍛鍊；
3. 得到的益處、感觸。
(二十) 我的家鄉 (或熟悉的地方)
1. 歷史、地理狀況；
2. 風俗、物產；
3. 經濟、文化、教育情況；
4. 知名人士。
(二十一) 談談美食 (色香味都好的食品)
1. 中餐：幾大菜系及其特點、名菜；家鄉菜；西餐；
2. 怎樣做；
3. 過去和現在對美食的不同感受。
(二十二) 我喜愛的節日
1. 春節、元宵節、五一、十一黃金周、教師節、愚人節；
2. 喜愛其甚麼。
(二十三) 我所在的集體 (學校、機關、公司等)
1. 人員組成、個人特點；
2. 相互關係。
(二十四) 談談社會公德 (或職業道德)
1. 社會公德包括：文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法、尊重婦女、敬老愛幼、尊師重教。
2. 職業道德包括：愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會。
(二十五) 談談個人修養
個人修養是指：長期養成的符合社會要求的待人處事的態度和涵養。
1. 個人修養的內容 (幾個方面)；
2. 重要性；
3. 怎樣養成。
(二十六) 我喜愛的明星 (或其他知名人士)
1. 誰 (一個或幾個)；
2. 喜愛其甚麼；
3. 打算怎樣學習人家。
(二十七) 我喜愛的書刊
書刊包括：書籍、報紙、雜誌、學刊等。
1. 喜愛什麼書刊 (一個或幾個)；
2. 喜愛其甚麼特點；
3. 有甚麼收穫。
(二十八) 談談對環境保護的認識
1. 環境保護主要包括三方面：合理利用資源、防止環境污染、對污染後環境進行綜合治理。
(二十九) 我嚮往的地方
1. 家鄉；中外幾個旅遊景點(城市)。
(三十) 購物(消費)的感受
1. 價格時間差；貨比三家；不要輕信商家；貧窮不是社會主義，我要成為有錢人等。
參考書籍：普通話培訓測試教程 邢捍國 編著
source:http://www.hksyu.com/thread-532-1-1.html
面測常規的普通話水平測試採用面測的模式，由兩位國家級普通話水平測試員主持，應試人逐一接受測試，測試員即時評分。測試進行期間，應試人將獲發試卷，按測試員的指示完成測試。面測由國家語言文字工作委員會普通話培訓測試中心及香港中文大學普通話教育研究及發展中心派出的測試員共同主持，試卷由國家語言文字工作委員會普通話培訓測試中心供應。應試人在本中心舉辦的面測中考取的成績，獲國家語言文字工作委員會普通話培訓測試中心承認。
電腦錄音測試本 測試是利用多媒體電腦輔助，在特別設計的語言實驗室進行。普通話電腦錄音測試系統由國家語言文字工作委員會普通話培訓測試中心及香港中文大學普通話教育研 究及發展中心共同開發，為應試人提供另一種測試選擇。測試形式與內容完全按照國家語言文字工作委員會所訂的標準，試題由國家語言文字工作委員會普通話培訓 測試中心擬定。應試人在電腦及監試人員的引導下，按序進行測試，電腦同時為應試人錄音。應試人的錄音，將及時送達國家語委普通話培訓測試中心測評，達到入 級標準的應試人，直接由該中心發給普通話水平測試等級證書。實驗研究證明無論採用電腦錄音測試或面測的模式，應試人所考獲的成績沒有分別。
電腦輔助測試，可為應試人提供程序、時間、速度等引導。與面測測顯著不同的是，應試人毋須面對主考，只須對電腦熒幕進行測試。電腦測試的操作非常簡單，應試人毋須熟悉電腦，只要依照電腦和監試人員指引，就可以進行測試。多次問卷調查結果顯示，應試人普遍滿意電腦錄音測試。
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- 若考生成績合格 (成績在三級乙等或以上)，可獲本中心(除樹仁大學外)頒發印有等級的證書。該證書與國家語委頒發之證書具同等資歷。
- 此外，考生均可自費申請領取由國家語言文字工作委員會統一印制、全國通用的《普通話水平測試等級證書》。該證書的費用為港幣 $120/$200。本屆測試成績公佈後，才接受辦理申請語委證書的事宜。
(一) 朗讀是把書面語言轉化為發音規範、形象生動的有聲語言的再創作活動。朗讀時要深入理解作品的內涵，激發自己的情感，并運用停連、重音、語氣、節奏等表達技巧把作品的內涵闡釋出來。
朗讀的基本要求有：
1. 使用規範的普通話，吐字清晰；
2. 忠實於原作，語句流暢自然；
3. 朗讀時不能拿腔拿調，又不能沒有感情，要做到恰到好處。朗讀者的身份，既不是作品的代表或化身，更不是去扮演作品中的人物(分角色朗讀除外)，而只能是朗讀者自己。
(二) 必須忠於原作，加字、漏字、改字、回讀、顛倒等，都要扣分(涉及的字每字扣0.1分)。
(三) 方言語調包括以下幾種情形：
1. 受方音影響，聲韻調失誤較多；
2. 受方音影響，儘管字音讀錯的不多，但字音缺陷明顯；
3. 頓讀、唱讀、念經式等固定腔調；
4. 矯揉造作的「港台腔」。
(四) 最好先聽朗讀錄音，再自己練讀；先解決音準問題，再解決語氣語調問題。:D
普通話水平測試試用朗讀作品60篇注音
說明：
1. 每篇作品在第400個音節後用" // ''標注。
2. 一般輕讀、間或重讀的字，注音時標調號，注音前再加圓點，如「因為」注作yīn．wèi，表示「因為」中的「為」字一般輕讀，但也可讀去聲。
3. 對書面上沒有加「兒」字，但必須兒化的詞，如「一點(表數量)」拼寫為「yīdiănr」。
普通話水平測試「說話」須知
(一) 說話一項共佔30分，其中語音面貌就佔25分，而說話時的用字、用詞不可能像文章那樣確定，方音又最容易「露餡兒」，所以對此必須訓練有素，在平時就要注意解決音準問題。
(二) 說錯了語音、詞匯、語法可以糾正，如：結束 (束 sù) --> 束 (shù)、單車 --> 自行車、冷過廣州-->比廣州冷。
(三) 用詞要恰當：(1) 多用口語詞，少用書面語：諸如-->比方說，午後二時許-->下午兩點多。 (2) 不用時髦語：「沒治了」、「震了(好極了)」，「做騷(表演)」、「發燒友(歌迷)」等都屬於不規範現象。 (3) 避免同音詞：「向前看」、「期終考試」易被誤解為「向錢看」、「期中考試」，應說「往前看」、「期末考試」。
(四) 說話要自然，即用日常口語的語氣、語調來說，不要帶著朗誦或背誦的腔調。
(五) 注意語句流暢：(1) 多用短句、單句，少用長句、複句，不用歐化句式。 (2) 冗餘適度，避免機械的無意義重複的「口頭禪」現象。如重複一句話的末尾幾個音節，「嗯」、「啊」、「這個這個」、「......的話」、「就是說」過多 等，都屬不流暢現象。 (3) 思路要清晰：如果說話時沒有一個確定的中心，思路混亂，不得不想到一點說一點，就會出現各種各樣的思維障礙，造成說話經常中斷。所以測試以前對話題要胸有 成竹，對說甚麼內容、先說甚麼後說甚麼等已心中有數，并已實際試說過。 (4) 平時就培養用普通話進行思維和表達的習慣，才能保證測試時「得心應口」，自然流暢地表達。
(六) 在考慮「說甚麼」和「怎麼說」時，最好說自己親身經歷的事和最有感觸的話題，一個不夠再說第二個、第三個，這樣才有話可說；不要無病呻吟，牽強附會。可以 縱向地組織材料，也可以橫向地說，如「我的朋友」，可說一個朋友從結識到現在的友情事例，也可以說朋友在工作、家庭、交友、性格、愛好等方面的情況。
(七) 「說話」考查的是應試者運用普通話的規範及流暢程度，在內容的完整性、觀點的鮮明性、表達的藝術性以及中心是否突出、條理是否清晰方面沒有過高的要求，所以應試者完全可以比較自由地說出自己的所知所想，只要不太跑題和不太雜亂無章就行。
(八) 說話時間要夠三分鐘，在主試人示意停止前，不要中斷說話，只管說下去，不必顧慮是否說完了完整的一段話。
(九) 說話的節奏要適宜。太快容易導致發音含混不清，太慢則顯得不流暢，兩者都會是失分的。:P
普通話水平測試用30個話題思路啟發
(一) 我的願望(或理想)
1. 是甚麼 (也可分幾個方面：事業、學習、經濟、交往、家庭等)；
2. 分述、詳說心中的憧憬；
3. 打算怎樣實現，如何行動。
(二) 我的學習生活
1. 按時間順序分述從小學到初中、高中、大學和工作以來的學習生活；
2. 或從早上到晚上(周一到周末)的學習情形；
3. 或分述各科目(或各種學習方式如聽講、看書、思考、討論等)的具體情況
(三) 我尊敬的人
1. 是誰 (也可以是好幾個人)；
2. 通過事例 (也可以從幾個方面如品德、修養、學問、見識)說明其可尊敬處。
(四) 我喜歡的動物 (或植物)
1. 是甚麼 (可以是好幾種)；
2. 喜愛它們甚麼 (哪些方面如用途、性情、特徵等)。
(五) 童年的記憶
1. 衣食住行，幸福或苦澀；
2. 長輩的疼愛，兄弟姊妹情，同伴、同學友情，師生回憶。
(六) 我喜愛的職業
1. 是甚麼 (可以是幾種)；
2. 喜愛其甚麼；
3. 未來打算和現實計劃。
(七) 難忘的旅行
1. 時間、地點、人物、難忘的幾個情節。
(八) 我的朋友
1. 誰 (幾個)；
2. 友情；
3. 他們的特點。
(九) 我喜愛的文學(或其他)藝術形式
1. 詩歌、散文、小說、戲劇、音樂、舞蹈、繪畫、雕塑、電影、朗誦、小品、相聲等；
2. 如何愛讀、愛看、愛聽、愛實踐；
3. 對自己生活、修養的作用。
(十) 談談衛生與健康
1. 主要談兩者的關係；
2. 要養成哪些個人和公共衛生習慣。
(十一) 我的業餘生活
1. 分述工作之外做些甚麼 (看書、讀報、鍛鍊、休閑、交友、教養兒女等各說幾句)。
(十二) 我喜愛的季節 (或天氣)
1. 甚麼 (可以是幾種)；
2. 可愛之處。
(十三) 學習普通話的體會
1. 學習的必要性；
2. 學習方法；
3. 感受：如要有毅力，要處處留心，要克服心理障礙等。
(十四) 談談服飾
1. 衣著和裝飾的重要性；
2. 應該怎樣穿著和裝飾，我怎樣做；
3. 現在和過去的比較；
4. 各國、各民族的服飾。
(十五) 我的假日生活 (可參考「我的業餘生活」)
1. 怎樣安排；
2. 舉事例描繪豐富多彩的假日生活。
(十六) 我的成長之路
1. 從小到大的經歷回顧；
2. 關鍵的幾步；
3. 影響自己的幾個人。
(十七) 談談科技發展與社會生活
1. 主要談兩者關係；互相促進；
2. 舉例說明，如互聯網、電話等。
(十八) 我知道的風俗
1. 風尚(崇尚)、禮節、習慣；
2. 滿月、周歲、生日；
3. 春節、元宵節、清明節、中秋節；
4. 婚俗、喪葬。
(十九) 我和體育
1. 喜歡哪些體育項目；
2. 怎樣鍛鍊；
3. 得到的益處、感觸。
(二十) 我的家鄉 (或熟悉的地方)
1. 歷史、地理狀況；
2. 風俗、物產；
3. 經濟、文化、教育情況；
4. 知名人士。
(二十一) 談談美食 (色香味都好的食品)
1. 中餐：幾大菜系及其特點、名菜；家鄉菜；西餐；
2. 怎樣做；
3. 過去和現在對美食的不同感受。
(二十二) 我喜愛的節日
1. 春節、元宵節、五一、十一黃金周、教師節、愚人節；
2. 喜愛其甚麼。
(二十三) 我所在的集體 (學校、機關、公司等)
1. 人員組成、個人特點；
2. 相互關係。
(二十四) 談談社會公德 (或職業道德)
1. 社會公德包括：文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法、尊重婦女、敬老愛幼、尊師重教。
2. 職業道德包括：愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會。
(二十五) 談談個人修養
個人修養是指：長期養成的符合社會要求的待人處事的態度和涵養。
1. 個人修養的內容 (幾個方面)；
2. 重要性；
3. 怎樣養成。
(二十六) 我喜愛的明星 (或其他知名人士)
1. 誰 (一個或幾個)；
2. 喜愛其甚麼；
3. 打算怎樣學習人家。
(二十七) 我喜愛的書刊
書刊包括：書籍、報紙、雜誌、學刊等。
1. 喜愛什麼書刊 (一個或幾個)；
2. 喜愛其甚麼特點；
3. 有甚麼收穫。
(二十八) 談談對環境保護的認識
1. 環境保護主要包括三方面：合理利用資源、防止環境污染、對污染後環境進行綜合治理。
(二十九) 我嚮往的地方
1. 家鄉；中外幾個旅遊景點(城市)。
(三十) 購物(消費)的感受
1. 價格時間差；貨比三家；不要輕信商家；貧窮不是社會主義，我要成為有錢人等。
參考書籍：普通話培訓測試教程 邢捍國 編著
source:http://www.hksyu.com/thread-532-1-1.html
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