這次是想分享一下一個學生一個星期內的改變。
他是一個小學三年級男生。在幫他補習完中文及朗誦(普教中)後，我通常都會留一個作文題目給他做家課。
一星期過後，他寫了一篇一百字左右的文章，內容散亂，錯字也不少，開頭還可以，結尾真的很馬虎。後來，我寫了一些提示引導他再重作，不過一星期後，他竟然交了一份佳作給我，分段平均，用了適當的詞語和成語，大概寫了超過230字，而且字體整齊。我一看到忍不住問他的媽媽有沒有教過他怎麼做，她說沒有。那一刻真的好開心，能夠把學生的潛能 發揮出來，不就是我們作老師的期望嗎?
他是一個小學三年級男生。在幫他補習完中文及朗誦(普教中)後，我通常都會留一個作文題目給他做家課。
一星期過後，他寫了一篇一百字左右的文章，內容散亂，錯字也不少，開頭還可以，結尾真的很馬虎。後來，我寫了一些提示引導他再重作，不過一星期後，他竟然交了一份佳作給我，分段平均，用了適當的詞語和成語，大概寫了超過230字，而且字體整齊。我一看到忍不住問他的媽媽有沒有教過他怎麼做，她說沒有。那一刻真的好開心，能夠把學生的潛能 發揮出來，不就是我們作老師的期望嗎?
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