教中文作文技巧分享（二）

5.修辭手法: 誇張 vs 比喻

最近有一個學生在運用誇張和比喻這兩種修辭手法，其實這兩種修辭手法有他們的相似之處，但又有所不同: 1. 兩種修辭手法都是為了突出本來事物的特點和性格特徵 2. 不同在於比喻句包含了本體、喻詞和喻體，而誇張句卻不一定有這三要素。 例如:比喻句:小明走得像烏龜那麼緩慢。 誇張句:小明以龜速走向學校。 同樣是說小明走路的速度，但卻以不同的形式表現出來。 在作文練習中也一樣，我們也可適當地運用一下誇張這種修辭，特別是人物描寫，可令文章更生動有趣。 例如: 1.爸爸氣得七窍生煙。 2.最後，志成以閃電之速跑完100米 ，獲得了全級短跑冠軍。

6.文章結尾
如果你的小朋友總是一句:『今天真是令我快樂極了，依依不捨地離開海洋公園/會所/迪士尼。』就算文章的結尾，那他/她絕對是難以突圍而出，拿取高分。
結尾的方式可以有很多種:

1. 寫個人感受
這是最容易寫的,不過較難拿高分。
例如：曾有一個去過海洋公園的學生大約寫到：離開海洋公園後，玩過機動遊戲的刺激感覺還在腦海裡浮現，.......希望再重臨這個令人難忘的地方。(註:他原本只懂得寫一句結尾)

2. 寫自我反省或寄望將來
這種寫法會讓人覺得較有深度和特別，但是學生的中文水平要高。
例如：一個學生寫《一個下雨天》，結尾竟能從水浸情況說到要保護環境，愛護地球，避免再發生一些令人類受害的事。這可以看到學生能留意時事:全球氣候暖化，日本地震、曼谷水災......

3. 天馬行空/幻想
寫一些想像豐富的文章結尾，可以把學生的想像力盡情發揮。
例如《我的玩具》，可以以擬人法去描述自己的玩具。在夢醒時，才發現自己的玩具又悄悄地回到玩具箱，動也不動，原來剛剛發生過如幻如真的場面竟是夢一場。